Die Interdependenz von Learning Analytics und Studierenden: Implikationen studentischer Wahrnehmungen für eine sozialverantwortliche KI-Implementierung
Abstract
Ein sozialverantwortlicher Einsatz von auf Künstlicher Intelligenz (KI) basierender Learning Analytics an Hochschulen erfordert die Einbindung aller relevanten Stakeholder, insbesondere der Studierenden als direkt Betroffene des Systems. Konzeptionelle Überlegungen und empirische Erkenntnisse aus fünf Jahren Forschung zu studentischen Wahrnehmungen von KI an deutschen Hochschulen liefern wichtige Impulse für die Gestaltung eines iterativen Prozesses zur fairen und sozialverantwortlichen Entwicklung von LA-Systemen.
Type
Publication
In R. Queckenberg, J. Leschke & M. Persike (Hrsg.), Learning Analytics, Artificial Intelligence und Data Mining in der Hochschulbildung - Beiträge zur Learning AID 2024 (S. 73–87). transcript Verlag
Marco Lünich
Social Scientist
My research interests include the public perception of Digital Media, Big Data, and Artificial Intelligence.